El uso Google Suite en el IES Chaves Nogales

Hace ya 7 años, durante el curso 2012-2013, que comenzamos a usar Google Suite en el IES Chaves Nogales, de la mano de Juanma Díaz, nuestro entonces secretario y aún coordinador TIC. Ese era mi primer año en el centro, tenía 29 años, un perfil poco TIC y recuerdo que pensé: yo no voy a ser capaz de manejar todo eso. Pero me dije a mí misma que, al menos, iba a intentarlo.

7 años han pasado, y G Suite es el motor que hace marchar nuestro IES Chaves Nogales y G Suite está detrás del cambio radical en mi forma de trabajar como docente y como gestora (ya que todos somos un poco gestores en esta profesión).

En este tiempo hemos ido creciendo poco a poco. Hemos ido afianzando nuestro uso, cada vez más creativo, de estas herramientas. Hemos desarrollado un plan de autoformación para dar continuidad y profundidad a este trabajo, y hasta Google nos ha visitado dos veces, poniéndonos como referentes en el uso sus aplicaciones.

Hace unos meses me contactaron desde el CEP de Sevilla para participar como ponente en las Sesiones Formativas para los funcionarios en prácticas, contando nuestra experiencia con G Suite y como Escuela Mentora en este aspecto. Es nuestro segundo año participando en este programa que permite visitar centros andaluces y aprender directamente del trabajo que compañeros/as están haciendo. Como jefa del departamento de FEIE, coordino nuestra participación como Escuela Mentora y las visitas de los centros, así como la formación continua en G Suite que cada año desarrollamos en nuestro centro.

Y no sólo nos han visitado a través del Programa Escuelas Mentoras, si no que también hemos recibido visitas (y tenemos alguna más proyectada) dentro del programa Erasmus+, así como visitas organizadas independientes y asesoramientos variados... de nuestro tiempo personal y por amor al arte, o mejor dicho, por amor a G Suite.

¿Quién me iba a decir a mi esto hace 7 años? Yo me creía incapaz de utilizar eficientemente dichas herramientas, y ahora me encuentro contando las muchas ventajas que aportan y las mejoras que han supuesto en nuestro centro a diferentes niveles, a compañeros y compañeras de toda la provincia, incluso de fuera. Y no sólo eso, si no formando parte de los equipos de formación de PRODIG y TIC de los CEP de la provincia.

Yo uso las TIC porque hacen mi trabajo más efectivo, más a mi rollo, me permiten acercarlo a la realidad actual, son una ventana abierta al mundo, me facilitan poner en prácticas metodologías más activas y participativas, hacen la comunicación más fluida, ahorro papel y cuido del medio y del presupuesto escaso de mi centro... y suma y sigue... Pero, y sobre todo, porque en contra de lo que muchos compañeros y compañeras piensan, me hacen mi trabajo, y la vida, mucho mucho más fácil y divertida.

Si me quitaran Suite, ¿qué haría yo? ¿qué harían mis alumnos? A veces me preguntan cómo eran las clases antes de Classroom y Drive, y siempre les digo que algo mucho menos organizado y menos dinámico, desde luego. Y con mucho más malgasto de papel.

Esta es la presentación que preparé para dicha sesión, y recoge de una manera breve, nuestro recorrido en este camino con Google Suite y el uso que hacemos de sus herramientas. Espero que os resulte interesante.

Por supuesto, tengo que agradecer todo este aprendizaje a nuestro mentor, Juanma Díaz.

Recursos para la clase bilingüe: Learning about other cultures

Soy una viajera empedernida. Esto lo saben todos los que me conocen. Cada vez que puedo, me escapo cerca o lejos, y mi colección de destinos es mi tesoro más preciado. Me encanta aprender sobre otras culturas, y aunque no terminé la Licenciatura de Antropología (tengo aprobadas la mitad de las materias del Segundo grado, pero con el cambio a Bolonia, no se cuál será mi situación si quisiera retomar los estudios), eso no me impide empaparme de todo aquello que cae en mis manos sobre diferentes culturas y formas de ver y entender el mundo.

Me gusta transmitir este amor por los viajes y las culturas a mis alumnos y alumnas, y cada vez que el calendario apretado me lo permite, hacerle un hueco a esas culturas que nuestro currículo ignora pero que se asoman por nuestras vidas de una forma u otra. Creo que transmitir al alumnado que existen otras formas de creer, vivir, sentir, bailar, cocinar... es fundamental para hacerlos ciudadanos del mundo, tolerantes y abiertos. El racismo y la xenofobia sólo se alimentan de ignorancia. Hay que combatirla.

Aprovechando la cercanía de las navidades, presenté a mi alumnado, dividido en dos mitades, estas lecturas y videos sobre El año Nuevo Chino y Diwali.

LINK: Chinese New Year

LINK: Diwali

Una vez leídos, vistos los videos y respondidas las cuestiones, tuvieron que organizar una pequeña presentación (5 diapositivas) para explicar lo básico de cada una de estas festividades al resto del grupo.

Por último, tratamos de reflexionar acerca de similitudes y diferencias entre nuestras navidades y estas festividades, tratando de acercar estas culturas a la nuestra.